Proyecto Educativo
07.09.09
I N T R O D U C C I Ó N .
En la actualidad, no es posible concebir una acción humana institucional desprovista de propósitos. Probablemente, el hombre siempre ha actuado en función de un objetivo, pero este hecho resulta particularmente importante en el mundo de hoy, especializado y sujeto a permanentes transformaciones, dinámicos y exigente, en que la eficiencia y la eficacia obligan a realizar esfuerzos mancomunados y constituir equipos especializados de trabajo, para las metas propuestas.
En la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, en sus artículos nº 10 y 11, se manifiesta el derecho que tiene toda persona a tener una educación y a desarrollarse plenamente.
De acuerdo con estos principios, también nuestro Colegio ha decidido definirse y presentar públicamente el Modelo Educativo que ofrece.
La Congregación de Hermanas Misioneras Dominicas Del Rosario como titular, con el equipo de profesores, el personal colaborador y las familias que formamos la Comunidad Educativa, queremos así exponer a la sociedad y a los poderes públicos las
líneas fundamentales de nuestra propuesta educativa.
Queremos manifestar, ya desde ahora, que se trata de una propuesta que se basa en la doctrina de la Iglesia Católica y en la tradición Dominicana, y expresa la voluntad decidida de ofrecer un servicio a aquellas familias de nuestro país que desean una educación cristiana para sus hijos.
En consecuencia el P royecto Educativo emerge como un instrumento de indudable incidencia en el mejoramiento de la calidad educativa, puesto que compromete la voluntad y el compromiso de todos los integrantes de la Comunidad Educativa, clarifica sus roles, contribuye a una mayor eficiencia y eficacia en la tarea educativa.
Como Comunidad Educativa, hacemos aquí la presentación oficial del P royecto Educativo con Carácter P ropio que define a nuestro Colegio.
RESEÑA DE LA CONGREGACIÓN .
La Congregación de las Hermanas M isioneras Dominicas del Rosario, fundada el 05 de octubre de 1918 por M adre Ascensión N icol y P adre Ramón Zubieta, participan en la misión apostólica de la Iglesia a través de la tarea Educativa, de acuerdo al Carisma que le imprimieron sus fundadores. “ EVANGELIZAR A LOS POBRES EN AQUELLAS SITUACIONES MISIONERAS EN QUE LA IGLESIA MAS LO NECESITE” .
M . Ascensión N icol, nació en Tafalla, pequeña ciudad de Navarra el 14 de marzo de 1868. Vive en un hogar relativamente modesto, marcado por una profunda tradición religiosa. Recibió la educación común en su medio.
En este ambiente sencillo aprendió a vivir la solidaridad, el trabajo dura y compartido, la experiencia de la lucha por la vida superando juntos las necesidades y sufrimientos.
A los cuatro años un suceso doloroso marcó su vida, la muerte de su madre. Cuando terminó sus estudios primarios su padre la envió a estudiar al colegio de Santa Rosa de Huesca. La vida en los internados era muy exigente. Las Hermanas de Huesca que la tuvieron como alumna, destacaban en ella su responsabilidad, su capacidad intelectual, aplicación y corrección.
Permanece en el internado algo más de un año, luego pide a su padre el permiso para ingresar a la Vida Religiosa. La vida en Huesca le había producido un fuerte impacto.
El Convento de Santa Rosa de Huesca, era de observancia estricta y se dedicaba a la enseñanza. Ascensión, trabajó 27 años allí, luego de esto el Espíritu de Dios le indicaría nuevos caminos a seguir.
Mons. Ramón Zubieta, Obispo Dominico Misionero, visita el convento de clausura con el fin de solicitar la ayuda a las hermanas Dominicas en la Misión que él realizaba en la selva peruana.
M adre A scensión, se ofrece, junto a cinco religiosas más y conforman la primera expedición de religiosas a la selva peruana.
El fin que la, motivaba era sobretodo, ayudar a los más desposeídos, educar y promocionar a la mujer que era doblemente marginada. Debe enfrentarse a una difícil situación por la precariedad en que viven. Su experiencia con los más pobres le hace luchar por sus derechos? para ella, uno fundamental es la educación, era prioritario capacitarlos para reintegrarlos a la sociedad.
M. Ascensión, se desvive por las necesidades de la gente, se preocupa de la atención sanitaria, reunía a las madres de familia para hacerles entender que era necesario que enviaran a sus hijos al colegio.
Pronto abrió el colegio, en Maldonado. El internado era de 18 niñas y Madre Ascensión era la Directora.
Apoyada por Monseñor Zubieta, preparó lo necesario para organizarse como Institución, lo cual daría continuidad a la obra emprendida.
El 5 de octubre 1918 se funda la Congregación de M isioneras Dominicas del Rosario. M . A scensión N icol, dirigió la Congregación hasta su muerte, marzo de 1940.
El deseo de M. Ascensión Nicol de proclamar el Reino no se detuvo, se iniciaron numerosas fundaciones en Perú: Huacho, Tahuamanu, Huaraz, Quillabamba y Lambayeque? China, Portugal, etc. Hoy la Congregación se extiende por los cinco
Continentes.
N ÚCLEO: ESTI LO DE EDUCA CI ÓN P RI N CI P I OS:
1. La Educación que deseamos ofrecer a nuestras alumnas se inspira en el Evangelio, las Orientaciones de la I glesia, de la Orden de Santo
Domingo de Guzmán y la Espiritualidad de la Congregación de las Hermanas M isioneras Dominicas del Rosario.
INDICADORES:
1.1Nuestras alumnas se adhieren a las Enseñanzas del Evangelio, despertando en ellas el deseo de una ulterior educación en la fe.
1.2El Departamento de Pastoral ofrece diversas experiencias para conocer e interiorizar en la Espiritualidad de la Orden y de la Congregación, facilitando a toda la Comunidad Educativa hacer vida el Carisma en la realidad actual.
1.3Se busca junto con las alumnas la VERDAD intelectual, moral y trascendente a través de los contenidos culturales y las actividades cotidianas, para hacerla vida en todas las dimensiones de la persona.
1.4Nuestras alumnas a través de la reflexión, experiencias y visitas misioneras se sensibilizan ante el dolor de los semejantes y realizan acciones solidarias.
1.5El Departamento de Pastoral desarrolla actividades que permiten una vivencia personal y comunitaria de la Fe traducida en: celebraciones litúrgicas, retiros, jornadas y acciones solidarias.
2. Como Colegio perteneciente a la Congregación de las Hermanas M isioneras Dominicas del Rosario? ofrece una propuesta Educativa,
con un estilo y un espíritu propio: verdad, sencillez, alegría, espíritu de familia y preferencia por los más necesitados.
2.1Los miembros de la Comunidad Educativa, continuadores de la pauta marcada por la M. Ascensión Nicol, (Fundadora de la Congregación) viven actitudes de diálogo, cordialidad, cercanía y sencillez.
2.2La Comunidad Educativa, animada por la universalidad de la Iglesia y la dimensión misionera, legado y fundamento de la Congregación “Educa Evangelizando y Evangeliza Educando” a sus integrantes y a su entorno.
2.3El Colegio entrega y desarrolla en la mujer, valores y características propias, preparándole en su crecimiento personal, de acuerdo al carisma de la M. Ascensión Nicol.
2.4La Institución Escolar resalta en la cotianidad la figura de María, Madre, Mediadora e Intercesora que conduce a la humanidad hacia el encuentro con Dios Padre.
3. Lo que define y específica el tipo de Educación que queremos ofrecer como Colegio Católico es una concepción humano cristiana de la
persona, de la vida y el mundo, junto con la propuesta de una síntesis entre fe, cultura y vida.
3.1Nuestra Acción Educativa esta inserta en la Misión Evangelizadora de la Iglesia y conforme a sus políticas generales de acuerdo a los criterios y orientaciones pastorales de la Iglesia Universal.
3.2La Comunidad Educativa animada por el Espíritu del Evangelio, favorece entre sus miembros, un ambiente de libertad, veracidad y solidaridad.
3.3Nuestro estilo de Educación busca el respeto de la persona, formando alumnas conscientes, libres, responsables y autónomas.
3.4La Comunidad Educativa promueve en las alumnas la capacidad de investigar y reflexionar con sentido critico sobre los cambios científicos y culturales que se producen en la sociedad.
4. El Modelo curricular que define nuestro colegio privilegia un enfoque pedagógico centrado en la persona de la alumna, el cual enfatiza un
estilo de aprendizajeenseñanza orientado a su desarrollo, tomando como base fundamental las disposiciones de la Ley Orgánica
Constitucional de Enseñanza (LOCE) de nuestro país y los decretos que establecen el Diseño Curricular Base (Decretos 40 y 240)
4.1 Nuestro Modelo Curricular enfatiza el desarrollo y maduración integral de la persona en las dimensiones intelectuales, espirituales, valóricas, afectivas, sociales y sicomotoras.
4.2Nuestra Comunidad Educativa, acoge en el Modelo Curricular Propio, los requisitos de egreso indicados en la LOCE y Decretos de Evaluación.
4.3La Unidad Técnico Pedagógica de nuestro Colegio impulsa el mejoramiento de la Calidad de la Educación, promoviendo el intercambio de experiencias que nos ayuden a tomar decisiones en conjunto, asumiendo cada estamento la responsabilidad que les compete.
4.4La Comunidad Educativa fomenta el uso de metodologías de enseñanza aprendizaje que estimulan y favorecen el desarrollo de las capacidades y destrezas de las alumnas preparándolas para acceder a las diversas áreas
del saber.
4.5Los Educadores de nuestro Colegio establecen una relación de franca colaboración a través de los departamentos, lo que favorece el trabajo en equipo, la coherencia y continuidad en la labor educativa.
4.6El Departamento de Orientación y Psicopedagogía asesora la función orientadora de los docentes y programa acciones concretas para el
desarrollo integral de las alumnas en las diferentes áreas de la personalidad.
5. El Colegio considera la evaluación como un proceso continuo e inherente al proceso de aprendizaje y enseñanza que sirve de
referente a la alumna, a los docentes y a los apoderados de los logros alcanzados en los diversos objetivos educativos propuestos.
5.1El Colegio aplica una evaluación constante de sus prácticas pedagógicas con el fin de constatar su incidencia en la mejora de la calidad de la enseñanza y de la educación.
5.2El Colegio utiliza diversas formas y procedimientos evaluativos para constatar si la calidad del proceso enseñanza aprendizaje es pertinente y adecuado a lo esperado.
5.3El Colegio promueve la responsabilidad de las alumnas como sujetos de su propio aprendizaje, en los proceso evaluativos.
5.4El Colegio, evalúa a sus alumnas de manera sistemática, continúa, aplicando diversas formas de Evaluación e instrumentos, con el fin de constatar sus aprendizajes.
5.5El Colegio, informa periódicamente sobre el proceso de aprendizaje de las alumnas, a sus padres y apoderados.
6. El Colegio, como I nstitución Educativa, asume la responsabilidad, de poner en relieve los aspectos valóricos, éticos y religiosos de la
cultura, con la intención de activar el dinamismo espiritual de la alumna y ayudarle a conseguir la libertad ética que presupone y
perfecciona la psicológica, con el fin de favorecer su proceso de personalización.
6.1El Colegio en su proceso de formación despierta la adhesión a los valores éticos y religiosos que expresen una vivencia de actitudes.
6.2Nuestra Comunidad Educativa promueve la coherencia valórica entre el “decir y hacer” de la persona, a modo de testimoniar sus principios.
6.3El Colegio a través de los Educadores orienta a las alumnas a elaborar y jerarquizar su escala de valores.
7. La Congregación de las Hermanas M isioneras Dominicas del Rosario, como I nstitución Titular del Colegio, a través de sus representantes,
y el apoyo que da a los profesores, padres y apoderados y personal de administración y servicios, hacen que podamos considerar al
Colegio como algo propio, obra de todos y responsabilidad de todos.
7.1La Comunidad Educativa hace suyo los principios y valores de este Proyecto Educativo, comprometiéndose en su desarrollo.
7.2Todos los Estamentos de la Comunidad Educativa se responsabilizan de sus tareas y funciones personales y se hacen corresponsales de todas ellas.
7.3La Comunidad Educativa se compromete a evaluar en forma sistemática su acción institucional, para mejorar su calidad de gestión.
N ÚCLEO: P ERFI L DEL EDUCA DOR P RI N CI P I OS:
1. El Educador de nuestro Colegio es un profesional idóneo, con una sólida formación tanto en lo humano como en lo académico, y en
constante perfeccionamiento y desarrollo.
I N DI CADORES:
1.1El Educador de nuestro Colegio se perfecciona constantemente en lo personal y académico, con el fin de realizar en forma más competente su labor educativa.
1.2El Educador de nuestro Colegio asume con responsabilidad las funciones de su quehacer pedagógico.
1.3El Educador de nuestro Colegio manifiesta una actitud positiva al trabajo en equipo y colaborativo, compartiendo conocimientos y experiencias.
1.4El Educador de nuestro Colegio tiene una actitud dialogante, positiva y respetuosa frente a la crítica.
1.5Los Docentes de nuestro Establecimiento participan con responsabilidad, entusiasmo y entrega en la organización y realización de diversas actividades extraescolares.
2. El Educador de nuestro Colegio como profesional de la educación debe posibilitar y potenciar la formación integral de las alumnas.
2.1El Educador de nuestro Colegio conoce a la alumna, su familia y su entorno, estimula sus potencialidades y ayuda a superar sus limitaciones.
2.2El Educador de nuestro Colegio respeta las diferencias, ritmos y niveles de aprendizaje que presentan sus alumnas.
2.3El Educador de nuestro Colegio, se constituye en guía y orientador de las alumnas acompañándolas en el desarrollo intelectual, espiritual, afectivo, social y sicomotor.
2.4El Educador de nuestro Colegio manifiesta una motivación constante por el desarrollo de capacidades y destrezas de las alumnas.
2.5 El Educador de nuestro Colegio es el responsable de crear un clima favorable en el aula, para hacer de la situación de aprendizaje una experiencia gratificante y significativa.
3. El Educador de nuestro Colegio es cristiano católico y debe tener una sólida formación cristiana y está llamado a cultivar una espiritualidad el misterio de la encarnación.
3.1El Educador de nuestro Colegio asume su pertenencia a la Iglesia Católica viviendo la espiritualidad de Santo Domingo de Guzmán y el carisma de las Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario.
3.2El Educador de nuestro Colegio está llamado a cultivar una experiencia profunda de Dios que le lleve a ser coherente con la fe que profesa.
3.3El Educador de nuestro Colegio es un activo participante en todas las instancias de formación religiosa que ofrece el colegio.
3.4El Educador de nuestro Colegio participa activamente en todas las actividades religiosas del colegio, siendo un agente activo en las diversas celebraciones.
3.5El Educador de nuestro Colegio participa en un dialogo religioso con las niñas, valorando y respetando la palabra de Jesús, tomando como modelo los valores que encarna María.
4. El Educador de nuestro Colegio debe manifestar una vocación centrada en el amor, está llamado a ser coherente en su actuar adhiriendo a los valores cristianos.
4.1El Educador de nuestro Colegio presenta una actitud humilde y solidaria en todos los momentos compartidos con los integrantes de la comunidad.
4.2El Educador de nuestro Colegio cultiva una actitud de reserva y prudencia frente a las confidencias de las alumnas y apoderados, apoyándolas en todo momento.
4.3El Educador de nuestro Colegio es agente de unión y acogida con todos los integrantes de la comunidad.
5. El Educador de nuestro Colegio es un profesional que valora nuestra cultura nacional constituyéndose en un agente de promoción cultural y social del entorno.
5.1El Educador de nuestro Colegio promueve actividades que favorecen la interacción de la alumna con la cultura.
5.2 El Educador de nuestro Colegio asume una postura abierta, crítica y positiva de los avances culturales.
N ÚCLEO: N UESTRA ALUMNA , UNA REALIDAD, UNA ESP ERANZA P RI N CI P I OS:
1. El Colegio promueve que nuestras alumnas asuman el compromiso con su aprendizaje, adquiriendo los elementos necesarios para un desarrollo óptimo en las dimensiones espiritual, cognitiva, psicomotora, afectiva, psicológica y artística.
INDICADORES:
1.1Las Alumnas de nuestro Colegio se comprometen a ser agentes activos de su propio aprendizaje y demuestran actitudes favorables para aprender significativamente.
1.2 Las Alumnas de nuestro Colegio asimilan diversas técnicas y estrategias de aprendizajes, para seleccionarlas y aplicarlas en su estudio y trabajo práctico.
1.3Las Alumnas del Colegio desarrollan sus capacidades, habilidades y destrezas, a través del trabajo escolar sistemático y su participación en talleres de libre elección.
2. N uestro Colegio considera de vital importancia acompañar y orientar a la alumna en el proceso del descubrimiento personal, en el desarrollo de su autoestima y formulación de su proyecto de vida.
2.1Las Alumnas en su proceso de descubrimiento personal se sienten acompañadas por el Departamento de Orientación, los profesores jefes y los distintos estamentos.
2.2Las Alumnas de nuestro Colegio se aceptan y valoran a si mismas con su propia identidad, reconociendo sus capacidades, habilidades y limitaciones.
2.3Las Alumnas de nuestro Colegio valoran su rol dentro de la comunidad sintiéndose perteneciente a ella identificándose con la mística, los ideales y respetando las normas de convivencia.
3. El Colegio promueve que nuestra alumna viva e interiorice los principios y valores del Evangelio, según la doctrina Católica y el espíritu de la orden Dominicana y de la Congregación de las Hermanas M isioneras Dominicas del Rosario, haciendo suyo el Carisma Dominicano, mediante la síntesis entre fe – cultura y vida, desarrollando un espíritu crítico y comprometido con su realidad social.
3.1La Alumna vive en su Colegio en un ambiente de fe, tratando de hacer vida los valores del Evangelio en los diferentes momentos de la jornada diaria.
3.2Las Alumnas a través del subsector de religión y de las actividades pastorales van profundizando en el conocimiento de los contenidos bíblicos y doctrinales.
3.3 Las Alumnas diariamente vivencian su experiencia de Dios mediante la oración, la acción solidaria y fraterna en sus relaciones con las demás.
3.4Las Alumnas de nuestro Colegio participan activamente en las celebraciones litúrgicas, preparación para los sacramentos, infancia misionera y actividades solidarias.
4. Entendemos a nuestra alumna como “ Un ser en relación” que adquiere las herramientas necesarias para aprender a interactuar y comprometerse con los demás y con la sociedad, siendo un aporte en la transformación y construcción de la misma.
4.1La Alumna aprende a desenvolverse en su medio a través de las instancias de relación con los otros, que promueve el Colegio
4.2Las Alumnas de nuestro Colegio desarrollan el valor de la amistad como un espacio de encuentro y crecimiento con sus pares.
4.3Las Alumnas de nuestro Colegio aman la creación de Dios y preservan el medio ambiente deteriorado por la explotación excesiva del hombre.
5. P ara Nuestro Colegio es importante que la alumna desarrolle el sentido de pertenencia y valoración de la familia, asumiendo que ésta es la primera escuela de amor.
5.1La Alumna tiene conciencia del rol que cumple su familia en su propio desarrollo.
5.2La Alumna participa en actividades tendientes a promover la comunicación al interior de la familia y la valoración de esta.
6. N uestra alumna es una persona que interactúa de manera abierta con su entorno, dentro y fuera de la escuela, en actividades culturales,
recreativas y de intercambio social, permitiendo la valoración y respeto hacia los demás.
6.1La Alumna se abre al entorno a través de instancias de participación social comunitaria que promueve el Colegio.
6.2 Las Alumnas participan en eventos culturales, artísticos y deportivos que promueve el Colegio en forma organizada y con espíritu de superación.
N UCLEO: FAMILIA Y COLEGIO
P RI N CI P I OS:
1. La Familia asume el compromiso de promover los valores cristianos desde el carisma de las Hermanas M isioneras Dominicas del Rosario.
INDICADORES:
1.1 Los Padres conocen, asumen el estilo de Educación del Colegio y se adhieren al Carisma Dominicano.
1.2 La Familia participa activamente en las distintas instancias de formación organizadas por del Departamento de Pastoral y Orientación del Colegio.
1.3 En la Familia se aprende a conocer y amar a Dios como un Padre, comunicándonos con Él en la oración diaria.
2. Los padres son los principales responsables en la educación de sus hijas, ellos están llamados a involucrarse activamente en su
formación, apoyando y colaborando con la I nstitución Educativa.
2.1Los Padres asisten y participan a todos los espacios de formación que les ayudan a profundizar en su deber insustituible de ser los primeros educadores de sus hijas.
2.2Los Padres apoyan el quehacer cotidiano de las niñas y de la Institución, mediante revisión de tareas, firma de comunicaciones, justificaciones de inasistencia y atrasos, reforzamiento de hábitos y habilidades que potencian una buena convivencia escolar.
2.3Los Padres y apoderados asumen sus propias funciones y actividades a través de la organización del Centro General de Padres.
3. La Comunidad Educativa propicia un ambiente adecuado que intensifique una relación entre padres y educadores con el fin de
potenciar una educación coherente.
3.1 Los Padres establecen una relación de respeto y cercanía con los profesores manteniendo un diálogo constante a fin de colaborar eficazmente en la formación de sus hijas.
3.2 Los Padres y profesores participan activamente en instancias que les brinda el Colegio para compartir y profundizar la Cultura Escolar.
4. La Familia es el espacio privilegiado para vivir el amor, la comunión y apreciar el valor de la vida, por lo tanto, la participación y el
compromiso activo de los padres en la formación de valores es indispensable.
4.1 Los Padres a través de sus acciones, actitudes y compromisos entregan a sus hijas los valores cristianos.
4.2 En la Familia se promueve el crecimiento cultural, mediante conversaciones sobre temas de actualidad, selección de programas en los medios de comunicación, etc.
4.3 En la Familia se crea un ambiente de festividad, celebrando eventos significativos, donde se destaca el sentido valórico del acontecimiento, más que su sentido temporal.
N UCLEO: SOCIEDAD PRINCIPIOS:
1. N uestro Colegio valora una sociedad democrática y participativa, en la que se dé la equidad social, justicia y libertad y que esté abierta a los valores éticos.
INDICADORES:
1.1 Los miembros de la Comunidad Educativa valoran el sentido democrático y aceptan las diferentes opiniones y proyectos de los distintos departamentos y estamentos buscando el bien común.
1.2 Los miembros de la Comunidad Educan en los valores, formando a las alumnas en un nuevo modo de ser y hacer, para construir una comunidad basada en la solidaridad y fraternidad.
2. N uestro Colegio valora aquel tipo de sociedad donde se generan constantes transformaciones sociales en bien de la humanidad? por la
vivencia de valores fundamentales que influyen en la humanización y el progreso.
2.1 Los miembros del Colegio tenemos una actitud de acogida y respeto a las personas, sin fijarse en las diferencias sociales, políticas y económicas.
2.2 Los miembros del Colegio aceptan la realidad sociocultural de sus familias generando una actitud constructiva para una sociedad fraterna y solidaria.
2.3 Los miembros de la Comunidad Educativa vivencian la solidaridad participando en diferentes campañas en bien de los más necesitados.
2.4 Los miembros de la Comunidad Educativa manifiestan una actitud de apoyo y compañerismo ante sus pares como una forma de potencializar el bien común.
3. N uestro Colegio concibe el uso de la tecnología como un medio, en cuanto sea ésta un agente de crecimiento para la sociedad.
3.1Los Miembros de la Comunidad Educativa utilizan la tecnología como apoyo en el proceso de Aprendizaje Enseñanza.
3.2Los miembros de la Comunidad formulan proyectos tecnológicos a partir de las necesidades detectadas dando a conocer sus resultados.
4. N uestro Colegio valora y respeta la riqueza de las culturas autóctonas y el patrimonio cultural, asumiendo e impulsando sus diversas
manifestaciones.
4.1La Comunidad Educativa descubre y asume nuestras raíces con amor reconociendo los valores de nuestra Cultura.
4.2La Comunidad Educativa promueven actividades que favorezcan el conocimiento de los elementos históricos, sociales geográficos y autóctonos de nuestro medio, para que todos asumamos nuestra responsabilidad de construir y dar
vida a nuestra Comunidad.
4.3Los miembros de la Comunidad Educativa participan en actividades de festividad de nuestro folclore nacional, reuniendo la gran mayoría de tradiciones folclóricas que han perdurado en el tiempo.
4.4La Comunidad Educativa conmemora las fechas nacionales, históricas y culturales emanadas por el MINEDUC en el Calendario Escolar vigente para el año académico en curso.